Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

ANALISIS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN EMOSIONAL ANAK USIA 4-6 TAHUN

2026-06-12T10:20:39+07:00

This study aims to analyze the influence of gadget use on the cognitive and emotional development of children aged 4–6 years. Using a qualitative case study approach, data were obtained through interviews, observations, and documentation of children and parents. The results of the study indicate that gadgets have two sides of influence. Positively, gadgets can improve children's thinking skills, creativity, and knowledge through educational applications or shows. However, excessive use has negative impacts, such as decreased interest in learning, impaired concentration, tantrum behavior, and addiction. This study also emphasizes the importance of the role of parents in controlling the duration and content accessed by children. With proper guidance and limitations, gadgets can be optimally utilized to support children's growth and development.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan kognitif dan emosional anak usia 4–6 tahun. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap anak dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gadget memiliki dua sisi pengaruh. Secara positif, gadget dapat meningkatkan kemampuan berpikir, kreativitas, dan pengetahuan anak melalui aplikasi atau tontonan edukatif. Namun, penggunaan yang berlebihan berdampak negatif, seperti menurunnya minat belajar, gangguan konsentrasi, perilaku tantrum, dan kecanduan. Penelitian ini juga menekankan pentingnya peran orang tua dalam mengontrol durasi dan konten yang diakses anak. Dengan pendampingan dan batasan yang tepat, gadget dapat dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung tumbuh kembang anak.

TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI: EKSPLORASI KREATIVITAS GURU PADA LEMBAGA PAUD BERBASIS ISLAM

2026-06-12T10:20:39+07:00

The digital transformation in early childhood education has encouraged teachers to develop innovative learning approaches, particularly in strengthening character education in Islamic-based PAUD institutions. This research aims to explore teacher creativity in utilizing digital media to instill character values in early childhood at BA Aisyiyah Sidowayah. The study employed a qualitative descriptive method with data collected through observation, interviews, and documentation involving teachers and learning activities. The findings revealed that teachers creatively integrated digital technology through educational videos, Islamic animated stories, interactive learning media, and communication platforms with parents to support children’s character development. The use of digital media increased children’s enthusiasm, participation, and understanding of religious and social values such as discipline, honesty, responsibility, and cooperation. However, several challenges were identified, including limited facilities, teachers’ digital literacy, and supervision of technology use among children. In conclusion, digital transformation can become an effective medium for strengthening character education when supported by teacher creativity and appropriate learning strategies. This research contributes to the development of science and technology by providing insights into innovative digital-based character education practices in Islamic early childhood education institutions.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIJAIYAH MELALUI MEDIA LOOSE PARTS

2026-06-12T10:20:40+07:00

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyyah pada anak usia dini di KB IT Al-Uswah Bangkinang melalui pemanfaatan media loose parts. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya kemampuan anak usia dini dalam mengenal dan menulis bentuk huruf hijaiyah secara tepat. Penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus ini melibatkan seluruh anak usia dini di Kelompok A tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan menulis huruf hijaiyah, di mana rata-rata pencapaian anak usia dini meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Media loose parts terbukti efektif dalam merangsang kemampuan menulis huruf hijaiayah anak dengan kreativitas serta daya ingat visual anak terhadap bentuk huruf hijaiyyah secara optimal.

STRATEGI PENGELOLAAN LINGKUNGAN INDOOR DI TKS AL-AZHAR SIEM DALAM MENJAGA KUALITAS PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

2026-06-12T10:20:40+07:00

This study aims to analyze indoor environmental management strategies implemented at TKS Al-Azhar Siem in maintaining the quality of early childhood learning. A qualitative descriptive approach was used through interviews, observations, and documentation. The study focuses on classroom arrangement strategies, learning facilities, division of learning areas, lighting, air circulation, and classroom cleanliness management. The results show that indoor environmental management has been implemented optimally through organized classroom arrangement, provision of adequate educational facilities, and active involvement of teachers and children in maintaining comfort and cleanliness. The division of learning, play, and reading areas creates a varied learning atmosphere that supports children's development. Good lighting and air circulation also contribute to children's comfort and health. These strategies have a positive impact on increasing children's enthusiasm, focus, participation, and learning quality. It can be concluded that effective indoor environmental management strategies contribute significantly to improving the quality of early childhood education.

PEMANFAATAN CERITA FABEL SEBAGAI MEDIA PENANAMAN NILAI KEJUJURAN DAN AMANAH PADA ANAK USIA DINI

2026-06-12T10:20:40+07:00

Early childhood is a critical period for character development, including honesty and trustworthiness. However, the decline in moral values among children has become a serious concern. This study aims to analyze the use of fable stories as a medium for instilling honesty and trustworthiness values in early childhood. This research uses a qualitative descriptive method with observation and documentation techniques. The results show that fable stories are effective in conveying moral messages in a way that is easily understood by children. Through animal characters and simple storylines, children can identify and imitate positive behaviors such as honesty and responsibility. The conclusion indicates that fable-based learning contributes significantly to character building and can be used as an alternative educational medium in early childhood education.

ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DI KB KASIH BUNDA SEHATI KECAMATAN PEMULUTAN SELATAN

2026-06-12T10:20:40+07:00

Abstrak

Perkembangan bahasa merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan anak dalam berkomunikasi, memahami lingkungan, serta mengekspresikan pikiran dan perasaannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan bahasa anak usia dini di KB Kasih Bunda Sehati Kecamatan Pemulutan Selatan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan hasil pengamatan selama kegiatan lapangan di lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan bahasa anak tampak dalam kemampuan anak mendengarkan arahan guru, menjawab pertanyaan sederhana, menirukan kata dan kalimat pendek, menyebutkan nama benda, serta berinteraksi dengan guru dan teman dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran tematik, kegiatan bercakap-cakap, bercerita, serta pengenalan huruf dan angka memberikan kontribusi terhadap perkembangan bahasa anak. Namun demikian, perkembangan bahasa anak belum merata, karena masih terdapat beberapa anak yang kurang fokus, belum percaya diri dalam berbicara, dan memerlukan bimbingan dalam mengungkapkan pendapat secara lisan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perkembangan bahasa anak usia dini dipengaruhi oleh stimulasi pembelajaran, interaksi sosial, kesiapan individu anak, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya penggunaan metode pembelajaran yang interaktif dan komunikatif untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak usia dini.