PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIJAIYAH MELALUI MEDIA LOOSE PARTS
Abstract
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyyah pada anak usia dini di KB IT Al-Uswah Bangkinang melalui pemanfaatan media loose parts. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya kemampuan anak usia dini dalam mengenal dan menulis bentuk huruf hijaiyah secara tepat. Penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus ini melibatkan seluruh anak usia dini di Kelompok A tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan menulis huruf hijaiyah, di mana rata-rata pencapaian anak usia dini meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Media loose parts terbukti efektif dalam merangsang kemampuan menulis huruf hijaiayah anak dengan kreativitas serta daya ingat visual anak terhadap bentuk huruf hijaiyyah secara optimal.
Downloads
References
Amalia, R. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Menyenangkan terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 75–82. https://doi.org/https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/amalia2021
Djamaluddin, A. (2021). Dasar-dasar Menulis . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hidayati, N. (2020). olaborasi dalam Pembelajaran: Membangun Keterampilan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–52. https://doi.org/https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/hidayati2020
Houghton, S., & Sweeney, T. (2018). The Impact of Physical Activity on Learning and Child Development. International Journal of Early Childhood Education, 26(2), 145–158. https://doi.org/https://link.springer.com/article/10.1007/houghton-sweeney-2018
Husna, A. (2021). Implementasi Media Loose Parts dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak Usia Dini di TK Aisyiyah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–125. https://doi.org/https://journal.unesa.ac.id/index.php/paud/article/view/husna2021
Iskandar. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada Press.
Kearney, S. (2017). Loose Parts: Inspiring Play in Young Children. New York: Redleaf Press.
Mansyur, S. (2017). Belajar Menulis Huruf Hijaiyyah untuk Anak . Jakarta: Gramedia.
Paudepia. (2021). Mengenal Media Loose Parts di Satuan PAUD. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Piaget, J. (1970). The Science of Education and the Psychology of the Child . New York: Viking Press.
Rahman, A. (2015). Pentingnya Menulis dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 5(2), 123–135. https://doi.org/https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/rahman2015
Ratnasari, L. (2019). engaruh Blok Bangunan terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 25–30. https://doi.org/https://journal.uny.ac.id/index.php/jppa/article/view/ratnasari2019
Sari, M. (2022). Motorik Halus dan Pengembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(3), 50–58. https://doi.org/https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/sari2022
Sudjana, N. (2021). Media Pembelajaran . Jakarta: Raja Grafindo.
Supriyadi, T. (2020). Bahan Alam sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 6(2), 40–47. https://doi.org/https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/tpl/article/view/supriyadi2020
Tarigan, H. (2017). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thompson, J. (2021). Visual Aids and Learning: Enhancing Engagement and Retention in Early Childhood Education. Journal of Educational Psychology and Practice, 12(3), 88–102. https://doi.org/https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/thompson2021
Wulandari, I. (2021). Kombinasi Media dalam Pembelajaran Anak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 70–78. https://doi.org/https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/wulandari2021
