ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DI KB KASIH BUNDA SEHATI KECAMATAN PEMULUTAN SELATAN

Indah Damayanti, Novita Loka

Indah Damayanti, Novita Loka Universitas al-Qur'an Ittifaqiah Indralaya

Keywords: Perkembangan Bahasa, Anak Usia Dini

Abstract

Abstrak

Perkembangan bahasa merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan anak dalam berkomunikasi, memahami lingkungan, serta mengekspresikan pikiran dan perasaannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan bahasa anak usia dini di KB Kasih Bunda Sehati Kecamatan Pemulutan Selatan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan hasil pengamatan selama kegiatan lapangan di lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan bahasa anak tampak dalam kemampuan anak mendengarkan arahan guru, menjawab pertanyaan sederhana, menirukan kata dan kalimat pendek, menyebutkan nama benda, serta berinteraksi dengan guru dan teman dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran tematik, kegiatan bercakap-cakap, bercerita, serta pengenalan huruf dan angka memberikan kontribusi terhadap perkembangan bahasa anak. Namun demikian, perkembangan bahasa anak belum merata, karena masih terdapat beberapa anak yang kurang fokus, belum percaya diri dalam berbicara, dan memerlukan bimbingan dalam mengungkapkan pendapat secara lisan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perkembangan bahasa anak usia dini dipengaruhi oleh stimulasi pembelajaran, interaksi sosial, kesiapan individu anak, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya penggunaan metode pembelajaran yang interaktif dan komunikatif untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi nilai agama Islam pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Fitriana, D., Sari, M. N., & Aprillia, T. (2024). Challenges of early childhood moral education in the family based on the Al-Quran perspective in the era of Society 5.0. Science and Education, 3.
Hall, S., & Liebenberg, L. (2024). Qualitative description as an introductory method to qualitative research for master’s-level students and research trainees. International Journal of Qualitative Methods, 23, 1–5. https://doi.org/10.1177/16094069241242264
Hernawati, H., et al. (2025). Meningkatkan perkembangan nilai agama dan moral melalui metode keteladanan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7114
Implementasi perkembangan bahasa anak usia 5–6 tahun melalui metode bercerita. (2023). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang standar kompetensi lulusan pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022b). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang standar proses pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022c). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang standar penilaian pendidikan pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kemendikbudristek.
Lestari, P. I., & Prima, E. (2023). Pengaruh metode storytelling berbasis kearifan lokal Bali terhadap kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1295–1301.
Oktavia, Y., Watini, S., & Choiriyah, C. (2024). Pengembangan karakter pada anak usia dini melalui keteladanan guru di Kelompok B TK Nusantara Plus School. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 12394–12401. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6088
Pemerolehan bahasa anak usia dini di PAUD Mentari: Tinjauan sintaksis dan psikolinguistik. (2024). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1).
Permataputri, D. I., & Syamsudin, A. (2022). Pembelajaran nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode Montessori selama pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 693–703. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1042
Pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. (2025). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Ramdani, E. (2021). Penggunaan media permainan susun kata untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 155–162.
Schütz, J., & Bäker, N. (2023). Associations between parenting, temperament-related self-regulation and the moral self in middle childhood. Children, 10(2), 302. https://doi.org/10.3390/children10020302
Siyami, K., & Zaharuddin. (2023). Peran guru dalam mengembangkan nilai moral agama anak usia dini. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 25–29. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i1.37
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan karakter dalam membangun kecerdasan moral bagi anak usia dini perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i1.3396
Susetya, P. D., & Zulkarnaen, Z. (2022). Faktor yang mempengaruhi perkembangan nilai agama moral pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 98. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v8i1.12284