ANALISIS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN EMOSIONAL ANAK USIA 4-6 TAHUN

Nichdah Roichatul Jannah; Putri Isnaini

Nichdah Roichatul Jannah Universitas Islam Darul 'Ulum
Putri Isnaini

Keywords: kata kunci : pengaruh gadget, perkembangan kognitif, perkembangan emosional

Abstract

This study aims to analyze the influence of gadget use on the cognitive and emotional development of children aged 4–6 years. Using a qualitative case study approach, data were obtained through interviews, observations, and documentation of children and parents. The results of the study indicate that gadgets have two sides of influence. Positively, gadgets can improve children's thinking skills, creativity, and knowledge through educational applications or shows. However, excessive use has negative impacts, such as decreased interest in learning, impaired concentration, tantrum behavior, and addiction. This study also emphasizes the importance of the role of parents in controlling the duration and content accessed by children. With proper guidance and limitations, gadgets can be optimally utilized to support children's growth and development.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan kognitif dan emosional anak usia 4–6 tahun. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap anak dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gadget memiliki dua sisi pengaruh. Secara positif, gadget dapat meningkatkan kemampuan berpikir, kreativitas, dan pengetahuan anak melalui aplikasi atau tontonan edukatif. Namun, penggunaan yang berlebihan berdampak negatif, seperti menurunnya minat belajar, gangguan konsentrasi, perilaku tantrum, dan kecanduan. Penelitian ini juga menekankan pentingnya peran orang tua dalam mengontrol durasi dan konten yang diakses anak. Dengan pendampingan dan batasan yang tepat, gadget dapat dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung tumbuh kembang anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

DAFTAR PUSTAKA
Bangsawan, Indra, Ridwan Ridwan, and Naelul Fauziyah. “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 8, no. 1 (2022): 31–39. https://doi.org/10.23960/jpa.v8n1.24067.
Gadget, Pengaruh, Terhadap Perkembangan, Milana Abdillah Subarkah, A Pendahuluan, and Menurut Panji Ismail. “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak” 15, no. 1 (2019): 125–39.
Hidayat, Arifin Hidayat. “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini Di Desa Ujunggurap Kecamatan Padangsidimpuan Batunadua.” Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 4, no. 2 (2023): 317–34. https://doi.org/10.24952/bki.v4i2.6534.
Hidayatuladkia, Shella Tasya, Mohammad Kanzunnudin, and Sekar Dwi Ardianti. “Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Penggunaan Gadget Pada Anak Usia 11 Tahun.” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan 5, no. 3 (2021): 363. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996.
Iftaqul Janah, Anwardiani, and Raden Diana. “Dampak Negatif Gadget Pada Perilaku Agresif Anak Usia Dini.” Generasi Emas 6, no. 1 (2023): 21–28. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2023.vol6(1).9365.
Jannah, Nurul, Wahidah, Ahmad, and Muhtar. “Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Sosial Dan Emosional Anak Usia Toddler.” Bona Nursing Journal 5, no. 1 (2023): 77–83.
Marinda, Leny. “Kognitif Dan Problematika.” An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman 13, no. 1 (2020): 116–52.
Melati, Puspita, and Esya Anesty Mashudi. “Pengaruh Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun.” Al-Abyadh 4, no. 2 (2021): 89–94. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v4i2.361.
Mertika, Dina Anika Marhayani, Dodik Karyadi, Fajar Wulandari, Wasis Suprapto, Evinna Cinda Hendriana, Rini Setyowati. “Penyuluhan Dampak Positif Penggunaan Gedget Bagi Anak Sekolah Dasar.” Jurnal Abdidas 1, no. 3 (2024): 131–36.
Muawanah, Risa Azizatul, Nihwan Nihwan, Aguswan Khotibul Umam, and Rizqi Annisa Fitri. “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 4-6 Tahun Di Paud Pgri 15 a Iringmulyo Kota Metro.” IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education 2, no. 2 (2022): 42–49. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i2.4744.
Narumi, Narumi, and Ana Rizana. “Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Pada Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Dan Kognitif Anak Prasekolah Di Desa Babelan Kota.” MAHESA : Malahayati Health Student Journal 3, no. 11 (2023): 3386–99. https://doi.org/10.33024/mahesa.v3i11.10980.
Nyombali, Siti Zahra M, Bayu Eka Kurniawan, and Mikaela Delpin Fristalia. “Hubungan Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Di SD Inpres Mantikole” 9 (2025): 8915–22.
Pratama, Muh Rizaldi, and Ninis Sudirman. “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini The Effect Of Gadgets On Early Children’s Development.” PINISI Journal of Art, Humanity & Social Studies 3, no. 5 (2023): 136–43.
Ridlo, Ubaid. Metode Penelitian Studi Kasus: Teori Dan Praktik, 2023.
Sofiana, Sofiana Nur Afidah, Fina Fakhriyah Fakhriyah, and Ika oktavianti Oktavianti. “Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional Dan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Indonesian Gender and Society Journal 3, no. 2 (2023): 53–59. https://doi.org/10.23887/igsj.v3i2.50414.
“View of Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson,” n.d.
Yumarni, Vivi. “Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini.” Jurnal Literasiologi 8, no. 2 (2022): 107–19. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i2.369.